生物组组会



     2015年2月26日——9日,生物组全体老师去回民中学参加市集体备课。针对市统考试题进行分析,我校生物成绩有较大进步收到大会表扬。全体老师就二轮复习策略及高考备考开展了讨论交流。与会教师研讨切磋,充分交流意见,分享备考经验,互通有无,气氛热烈而融洽。有效地促进了一线教师互相学习,取长补短,共同发展。
2015年3月10日,为了进一步提升我组的教学质量,三个备课组针对高考复习计划,学业水平测试命题思路分析,及其它在教学中出现的问题展开教研讨论。周校长等学校领导参与了此次组会,并对教学工作予以具体的指导。
(一)备战高考—复习方法与思路讨论
      姜雪花老师介绍现高三复习进度安排:本月结束选修3复习,3月26日开始二轮专题复习(5-6周),目标形成专题知识网络;3月和4月期间进行金考卷习题讲解;考前回归教材,查缺补漏,重点关注课本图示,关注课本中的问题探讨、资料分析、思考与讨论等其他栏目。
      高咏梅老师对2014年高考备考情况进行回顾梳理,介绍经验主要包括:坚持每天6道选择题训练,两周一次理综测试,培养学生解题能力。时间安排:3月选修3复习,注重教材内容,主要以填空形式复习;4月二轮专题复习,主要完成知识框架的构建;5月进行金考卷习题的讲解。
周校长针对高三现阶段复习提出建议:(1)提高学生对生物的重视程度,在理解的基础上巩固加强记忆。(2)多关注生物相对薄弱班级成绩,实现高考生物平均分的整体提升。
组内其他教师纷纷发表意见和看法,集思广益,为高三备课组出谋划策。
(二)备战学业水平测试—命题思路分析
     高咏梅老师细心推敲近几年学业水平测试考试的命题思路,根据本校学生的实际学习水平和能力,提出备考策略:在复习中应以学业水平测试考试大纲中习题为主,课后习题为辅,立足中低档,降低重心;习题讲解中应注意适当扩展知识点,同时控制难度;此外,遗传图谱判断问题仍作为必修2??橹懈聪暗闹氐隳谌?。
     任蕾老师提出建议:文科班通过学业水平测试的任务更艰巨,现阶段需适当的增加课时,复习紧紧围绕考试要求,把知识点进行分析归纳,考前进行模拟测试训练,争取100%通过。  
(三)高一生物教学的利弊分析
    邢国军老师介绍了现高一阶段的教学情况:高一开设生物课程
    一定程度缓解了高二、高三阶段的教学压力,但同时受到每周一课时 的限制,也面临课时紧、教学任务重、没时间巩固练习等问题。由于高一开设课程较多,大部分学生的重视程度不够。
      任蕾老师提出看法:现高一阶段能否通过走班教学形式为学生创造更多学习生物的机会。同时,提高课堂教学质量,向40分钟要效率。高二阶段文理分班后,理科班级每周课时可以增加到4课时。
      组内其他教师也纷纷提出建议方法补充。
(四)总结
 1.任蕾老师提出工作要求:
(1)各备课组应加强集体备课,关键在于沟通对教材的处理方法;
沟通调动学生积极性的教学方法,形成“共同研讨,共同成长”的良好教研氛围;
(2)组内教师相互听课,相互学习,集思广益,提高教学水平;
(3)对学案进行修改,做到学案有用有效;保证出题、审题的效率,
确保命题的准确性,避免歧义。
(4)充分利用实验室开展社团活动,培养学生动手实验能力,丰富学生生物学知识。
(5)“十条受学生喜爱的魅力教师”的内容宣传
2.周校长总结:
(1)作为教师,需要不断地学习并接受新的信息,不断调整自己,以新的教学理念和授课方式,让学生产生新的学习动力。
(2)目前的高考改革必然会引起课堂形式的调整,目前存在的现有课堂教学不能满足学生,出现课堂传授信息与学生认知不对等,教师与学生沟通难等现象,因此需要在课堂形式变动上多思考:如何提高教学质量,如何让教学更加贴近学生的生活,如何让课堂“活”起来,让学生“动”起来,如何让课堂更加广泛等。
(3)应充分利用实验室开展生物社团活动,通过形式多样的小组活动来巩固、加深学生的生物学知识,培养学生对生物学的兴趣,提高学生的科学探究能力。
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